Студенттің естеліктері: ESL грамматикасын талдау

Студенттің естеліктері: ESL грамматикасын талдау

Сондықтан мен келесі тапсырманы аламын: Басқа тілдердің спикерлеріне ағылшын тілін үйрету бойынша магистратурамды алу үшін ESL студентінің грамматикасын олар ұсынған жазбалардан талдауым керек.

Ешқандай үлкен келісім жоқ, дұрыс па? Мен жазушымын. Мен әдеттегі грамматиканы үнемі қолданамын. Мен редактормын. Жаман жазу дыбысын қалай жақсартуға болатынын білемін. Мен 5000 минималды сөздердің санын мүлдем ескермеймін, өйткені бұл оңай емес, мен NaNoWriMo-ға айына 50 000 сөзден тұратын роман жаздым. Кішкентай сәбидің 5000 сөзден тұратын саны бас ауруына әкелмейді - мен басқа сыныптарға арналған 2500 сөзден тұратын қағаздарды шығарамын. Бұл жоба оңай болады. Маған тек демалыс күні, көп дегенде.

Бұдан басқа, мен нақты жазу үлгісін алуым керек. Мен әлі ESL оқытушысы емеспін, және менің әлеуметтік ыңғайсыздығым / өзін-өзі сезінуім басқалардан сұрауға кедергі келтіреді іс жүзінде сертификатталған менің топтағы мұғалімдер маған екінші сыныпта оқыған Хорхе немесе біреудің алтыншы сынып оқушысы Рената тапсырған бір нәрсе қарызға беру үшін. Сондықтан мен балама нұсқаларды іздеймін. Мен жақсы саяхаттадым - ағылшынша сөйлейтін, бірақ мүлдем еркін сөйлейтін кім екенін білемін?

Жазу туралы жазу неге сонша қиын ?! Мен жылап, аздап жылаймын. Мен жазып жүргенімде виски ішуді бастаймын. Хеммингуэй мас болған кезде таңғажайып жұмыс жасады, мүмкін мен де істей аламын.

Өзіме күле отырып, мен мұндай досымның бар екендігі туралы ойлаймын. Саяхаттау барысында мен ағылшын тілін менікінен гөрі жақсы білетін шетелдік достармен кездестім. Тезірек ойланыңыз, тез ойланыңыз - менің осы талдауды тапсыруға бір ай уақытым бар.

Мен Словакиядағы жақсы досыма хабарласып отырмын, ол мені өзінің университеттік ағылшын сыныбына әкелген уақытты есіне алды. Оның достары мені тістерімнің түзу екендігі туралы мақтады. Оның профессорға айтқан нақты сөздері есімде:

«Мен енді сабаққа келудің қажеті жоқ, өйткені менің Америкадан бір досым бар, және біз ағылшын тілінде сөйлесетін боламыз, солай ма?»

Досан досым менің өтінішімді қанағаттандыруға дайын. Ол маған Станицада ерікті болып жүрген Словакия өнер орталығы туралы жазбаша үлгіні жібереді. Ностальгия толқынына батып бара жатып, мен Душанның хатындағы заттарды еске түсіремін: онда болған әр түрлі көркемдік, театрлық және музыкалық оқиғалар, Латвия, Франция және Словениядан келген еріктілер, Станицаның және қоғамның құрылыстық табиғаты. оның Жилина қаласындағы маңызы. Жазу үлгісін оқып, қайта оқып шықсам, Дюшанның сөздерін тек елестетудің орнына бастан өткергенімді қаламаймын.

Келесі қадам - ​​жазу үлгісін біртіндеп қойып, оны үш апта және екі күн ұстамау. Әлбетте.

* * *

Мойнымды қысып, сүйікті жазу креслосыма ене отырып, мен ақыр соңында қағаздың айдарларын қараймын. Мен мұны бастауға дайынмын ... содан кейін мен Facebook-ке кіріп, кенеттен жүкті болып қалған достарымның барлығын үш сағаттай аралап көрдім. Бірақ мен кіріспені шығаруға тырысамын, кем дегенде - мен барғаннан кейін қағаз іс жүзінде өзі жазады, иә? Мен словак тілі туралы кейбір ақпаратты қосамын: мақалаларды қалай пайдаланбайды, алты түрлі жағдайды қалай атайды, олардың зат есімдері мен сын есімдері жиі жыныстанады және т.б.

Содан кейін мен Дюсанның жазба үлгісіне назар аударамын. Бұл шын мәнінде өте жақсы екенін және ағылшын тілін үйренушіден айырмашылығы, ол маған түзету үшін көп нәрсе бермейтінін түсініп, мен үрейлене бастадым. Ол ешқандай қате жазған жоқ, және оның барлық үкімдері толық. Ол бірнеше мақалалар қалдырды, бірақ бұл туралы. Қалғаны - оның ағылшын тілін жетік меңгеруінің керемет мысалы.

Мен өз компьютерімде жеті сағат отырдым және 800-ге жуық сөздерді жаздым, соның ішінде Душанның барлық «кемшіліктерін» («төрт» сөзі жоқ төрт сөйлемнен тұратын) көрсете алдым. Бұл кезде мен грамматика туралы өзім ойлағандай көп білмейтіндігімнен қиналамын. Әрине, мен бірдеңе дұрыс емес болған кезде айта аламын, бірақ қалай түсіндіретінімді білмеймін неге дұрыс емес.

- Бұл дұрыс емес сияқты, ә! аспирантурада дәлелді себеп емес.

Мен өзімнің ағылшын тілін білмейтін талдауыма және Twitter-дің вирустық тұтқасын құруға бәрін мазақ ету үшін менің асиналық бағамдарымды қолдана отырып, профессорды қатты күлгенімді елестете аламын (@DumbassESLTeacherSaysWHAT ?!).

Менің жаңа шабуыл жоспарымда Душан үлгісіндегі барлық зат есімдердің үстінен сараптау бар. Мен бос компьютерімнің экранына қараймын; курсор сәтсіздік метрономы сияқты уақытында жыпылықтайды. Етістіктерге көшетін уақыт. Мен оның жынысын араластырғанын байқадым - аха! Google Translate аударымына уақыт келді және словак тіліндегі етістіктердің жыныстық қатынасқа түсетіндігі туралы үш абзацты бөліп тастады, сондықтан ол «бұл жұмыс оны шабыттандырады» деді, бірақ «өзінің техникалық шеберлігін қолданады», дегенмен, Дюушан да сол туралы айтады. адам. Менде әлі кемінде 3,666 сөз қалды, бірақ мен сол жазбаның үлгіні мұқият зерттеп көрдім.

Жазу туралы жазу неге сонша қиын ?! Мен жылап, аздап жылаймын. Хеммингуэй мас болған кезде таңғажайып жұмыс жасады, мүмкін мен де істей аламын. Мен түнде сөйлеудің бір бөлігін түсінуге тырысамын, егер сүйіктім Душан ағылшын тіліндегі стандартты ережеге бағынса және менің грамматика пәнінің мұғалімі маған мүлдем мүмкін емес нәрсені тағайындау үшін қаншалықты қатал болатындығы туралы.

Мен Дюшанның қазіргі таңдағы жағдайды қалай қолданған кезде жақсартуға болатындығы туралы және Станиканы әлемдік аудиторияға жеткізгісі келсе, оның синтаксистік санасын арттыру керек екендігі туралы біршама тұжырым жасаймын. «Синтаксистік сана» дегеніміз бір нәрсе ме?

Мен жұмысты қағазға түсетін күні аяқтауға шақырамын, өйткені мен кешкі сағат 3.30-ға дейін тағы 2 000 сөз шығаруға тырыстым. Мен оны 4 246-ға жасадым. Міне, жарықшақ басы осылай сезінеді - құрғаған, ұйқының болмауынан құмырсқа, тамақтануды ұмытып кетуден галлюцинация.

Пішім APA стилінде болуы керек екенін есіме алғаннан кейін мен жалпы шығармашылық-адамдық ерік-жігерді сезінемін. Менің барлық сілтемелерімді MLA-да жазғандықтан, мен әлі де реферат және форматтау жұмыстарын жазуға тура келді. Мен бәрін көзіммен ұрғым келеді. Қағаз шынымен ұзақ тұжырымға ие, сонымен қатар үш беттік рефлексия бар, бірақ мен сізге не айта алмайтынымды білмеймін, өйткені мен қазір пернетақтаға кіріп, автопилотпен жүрмін.

Бірақ ең жаманы, мен өзімнің досымның ағылшын тілін жетік білмеуін, жақсы баға алу үшін бөліп тастағаным үшін өзімді кінәлі сезінемін.

* * *

Мен қағазға басымды және қолымды іліп қоямын. Бұл толық қоқыс. Мен өзімнің ағылшын тілін білмейтінімді талдауға, ESL-ге үйрету қабілетімді бағалауға және Twitter-дің вирустық тұтқасын барлық мазақтауға (@DumbassESLTeacherSaysWHAT ?!) пайдаланып, профессорыма қатты күлгенімді елестете аламын. Мен сондай-ақ оның қателіктерін түсінуге және түзетуге қабілетсіздігім арқылы Душанды қате жібергендей сезінемін және Крейгслисттен қандай жұмыс түрлерін таба аламын, олар грамматикаға, оқытуға немесе басқа адамдар маған сенетін кез-келген ұстанымға қатысты емес. тілдік білімдерін жетілдіру. Мен бұл ойдан шығарғаным жоқ.

Бір аптадан кейін қағазымды қайтарып аламын. Сөздерді оқыған кезде аузым ашылып, көздерім кеңейіп кетті, Көрнекті қағаз! A +! Өтінемін, маған көшірмесін жіберіңіз! Мұқабаның жоғарғы жағында керемет сценариймен жазылған әріптермен. Парақтарды қарап отырып, соңында жазбаны байқадым: Өте жақсы жұмыс, бірақ сіз бұл үшін 2000 сөзден тұратындығыңызды білесіз, иә?

Міне, мен қағазды үйдегі кеңсеге лақтырып жіберіп, өзіме қатты сусын құйып жіберемін.


Бейнені қараңыз: Современный урок английского языка по ФГОС в 6 классе